На страницах романа “Евгений Онегин” Александр Сергеевич Пушкин не только рассказывает о судьбе героев, но и общается с читателем. Мы слышим, как Пушкин рассказывает нам о своих творческих планах, делится своим мнением о литературе, музыке, театре, а также о вкусах и идеалах современников. Мы видим, как поэт рассуждает о природе, что думает по поводу нравов и морали великосветского и поместного общества. С помощью лирических отступлений о дружбе и любви мы представляем перед собой развернутую картину того времени, видим целостный образ России начала XIX века.

Тема любви в лирических отступлениях впервые прозвучала в первой главе романа Александра Сергеевича Пушкина “Евгений Онегин”, где легкое элегическое воспоминание о М. Волконской. На протяжении романа мы неоднократно становимся свидетелями авторских отступлений. Пушкин во время объяснения Онегина с Татьяной постоянно защищает Евгения. Даже когда герой читает нравоучения Татьяне. Поэт нам прямо говорит, что Евгений Онегин, его герой, проявил явное благородство души, когда на письмо Татьяны, взял на себя смелость прямо сказать, что чувства в нем давно остыли. Описание Любви Владимира Ленского к Ольге Лариной окрашено немного мягкой иронией. Пушкин пишет, что Ленский любим, так думал он, то есть, по крайней мере, сам Ленский.

Теме творчестве в романе посвящена значительная часть лирических отступлений. Главным образом они посвящены теме литературы и русского языка. В четвертой главе, мы обращаем внимание на то, что Александр Сергеевич Пушкин ведет полемику с воображаемым строгим критиком, который требует одическую торжественность в поэзии и призывает поэтов скинуть убогий венок элегии. Пушкин считает оду отжившим жанром, можно сказать, мертвым. Поэт противопоставляет себя слезными поэтами современности. А. С. Пушкин считал, что подражательное творчество этих поэтов обращено только на завоевание великосветских красавиц.

На страницах своего романа “Евгений Онегин” поэт с читателями делится размышлениями о творческом процессе создания романа. Александр Сергеевич жалуется на то, что достаточно трудно употреблять в литературе слова иностранного произношения. А в конце третьей главы достаточно легкомысленно заявляет, остановив повествование, что ему надо отдохнуть. Вот читатель дочитал роман “Евгений Онегин” до пятой главы, а автор тут нам сообщает, что намерен пятую главу полностью очистить от отступлений. В конце романа А. С. Пушкин, просто-напросто заканчивая роман, прощается и с читателями, и со своими героями.

Мы видим, читая роман, что творчески рос сам поэт. У Пушкина получилось дать своему роману целостность и единство, мне кажется, что поэт писал свой роман не в течение нескольких лет, а на одном творческом порыве. В творчестве самого Александра Сергеевича Пушкина роман “Евгений Онегин” сыграл важную роль. Можно сказать, что роман в стихах по своему жанру и небывалым диапазоном охвата реальности явился связующим звеном между Пушкиным 20-х годов и Пушкиным 30-х годов, то есть между Пушкиным-поэтом и Пушкиным-прозаиком. Как-то А. Блок заметил, что творение писателя – «внешний результат подземного роста души». Это можно отнести в полной мере как к самому автору, так и к его роману «Евгений Онегин».

В романе мы находим образ автора, который проявляется в лирических отступлениях. Таких отступлений мы насчитываем в произведении двадцать семь, и они достаточно большие по объему, и есть еще приблизительно пятьдесят небольших отступлений.

Что такое образ автора? Это такая точка зрения, которая воссоздает действительность. В романе “Евгений Онегин” образ автора также важен, как и образ героев. В лирических отступлениях мы чувствуем отношение автора к своим персонажам, развивающемуся сюжету и, конечно, к читателю. Мы находим присутствие Пушкина во всех сценах романа, он комментирует их, дает свои оценки, пояснения и суждения.

В романе Александра Сергеевича Пушкина лирические отступления имеют огромное значение, они как бы плавно вливаются в произведение. Так автор делает нам экскурс в историю, отвлекаясь от действия романа, делится своим взглядом на литературу, искусство, культуру, рассказывает о себе. Александр Сергеевич в романе выступает в нескольких ролях.

Вот мы видим его как рассказчика, и как друга Онегина. Образ автора в романе многолик. В произведении находим упоминание о знакомых и друзьях Пушкина: Чаадаеве, Каверине, Дельвиге, Державине. Конечно, у Пушкина в романе есть еще одна роль, главная, он – лирический герой. Читатель в романе может проследить некоторые этапы его биографии, такие как жизнь в Петербурге, ссылке южной, селе Михайловском. Мы, верные читатели, чувствуем, что образ автора в течение всего романа изменяется.

В оценках героев, отношении к их поступкам, проявляется характер Александра Сергеевича Пушкина. Симпатии Пушкина распространяются почти на всех персонажей романа. Автор признается нам в своем искреннем чувстве к Татьяне Лариной и говорит нам, что любит свою милую Татьяну. В Татьяне и Александре Сергеевиче Пушкине мы видим некоторое сходство. Через отношение Татьяны к природе и свободе, автор выразил свое понимание этих явлений.

Пушкин на протяжении всего романа постоянно отмечает, что он и Евгений Онегин являются совершенно разными. Вот их отношение к театру. Онегин воспринимает театр как место для развлечений, таким видели театр современные молодые люди 20 годов XIX. Александр Сергеевич, наоборот, театр отождествлял с краем волшебным. Природу они чувствуют по-разному. Евгений Онегин считает, что природа является звеном для смены занятий. А. С. Пушкин очень любит природу. Чувство любви понимается автором и героем неодинаково. Для Онегина любовь – это нежной страсти наука. О себе Александр Сергеевич замечает, что многие поэты – мечтательные друзья любви. В вопросе литературы у каждого свое мнение. Евгений, например, ямб от хорея не мог отличить.

В тоже время у них, Онегина и Пушкина, есть сходные мнения на некоторые вещи. Они одинаково оценивают дом Лариных. Имеют снисходительное отношение к Владимиру Ленскому. Отдают свое предпочтение Татьяне, а не Ольге, чувствуя в ней гармонию между богатым внутренним миром и окружающей средой. Пушкин хоть и с симпатией относится к своим героям, но мы в его словах, чувствуем к ним некоторую иронию.

В романе Александр Сергеевич выступает в роли участника или свидетеля событий. У него хранятся предсмертные стихи Владимира Ленского, письмо Татьяны, которые являются реальным доказательством того, что герои в действительности жили. Но в романе мы чувствуем, что автор непоследователен, вот он изображает героя как действительно существовавшего, а вот герой – фантазия, созданная автором.

Образ автора в произведении организует взаимоотношения читателя и поэта. В романе автор делится с читателем своими планами, который затем, при чтении произведения, становится критиком. Образ Александра Сергеевича в композиции романа имеет огромное значение. Помогает сделать переход от эпической части к лирической части романа. Авторский образ помогает расширить границы романа, сделать из него, как замечает Белинский “энциклопедию русской жизни”.

Конечно, прежние программы были построены на марксизме-ленинизме, но, как показывает проведенный анализ, небольшой корректировки хватило бы, чтобы привести учебную программу в соответствие с современной демократической обстановкой, что позволило бы избежать крайностей. Но, если в школах реформы еще находятся в разумных пределах, то как же быть с ВУЗами?

Буквально несколько лет назад российские высшие учебные заведения выпускали именно Специалистов (с большой буквы) широкого профиля. На первом-втором курсе студентам преподавались общие предметы, а начиная с третьего – специализированные. Безусловно, требований было множество, допуск к экзамену необходимо было заработать, «хвосты» считались недопустимым явлением. А что же сейчас? Нашумевший Болонский Процесс диктует новые требования: сдал на положительные оценки три модуля в течение семестра – тебе подфартило. Можешь насчет экзамена даже не заморачиваться. Ведь теперь «автоматом» выставляется даже «тройка». Главное, чтобы студент с ней был согласен. Некоторые учащиеся чрезмерно злоупотребляют такой системой обучения. Конспектов они не имеют как таковых. А зачем? Ведь есть цифровые минидиктофоны, на которые в течение семестра можно записывать лекции преподавателя, а во время модулей при помощи наушников «списывать» прямо с аудиозаписи.

И к чему мы придем через несколько лет? Какими специалистами будут нынешние студенты, виртуозно изобретающие все новые и новые методики для облегчения процесса обучения? Пока что на эти вопросы однозначного ответа дать нельзя, но профессиональная пригодность нынешних студентов видится в весьма мрачных красках.

Но, несмотря на это ему грозит полное уничтожение к 2030 году. Причиной может стать потепление и изменение кислотности океанских вод, причём для этого достаточно разницы всего в 3-5°С. Не способствует экологическому равновесию и коммерческий лов рыбы, который до сих пор разрешён в этих местах.

Следующий в нашем списке – национальный парк Глейшер, США. В нём резко сокращается количество ледников, которых сейчас осталось только 26 против 150, бывших в начале прошлого века.

По прогнозам учёных природный заповедник можно будет закрывать в 2025 году. Кроме таяния льдов, потепление вызывает проблемы для животного и растительного мира. Поэтому если будете в США, например в качестве участника покерного турнира, обязательно загляните в парк и прокатитесь по знаменитой «Дороге к Солнцу».

Правда для этого (достижения таких высот в покере) необходимо сначала скачать покер и подняться вверх в мастерстве. Хотя есть и более простой путь – отправиться в туристическое путешествие.

Существует угроза и Мальдивским островам. Причина в том, что Мальдивы являются наиболее низко расположенным государством, наивысшая точка которого всего на два метра превышает уровень моря. Достаточно уровню мирового океана подняться на один метр и архипелаг просто перестанет существовать.

Серьёзная проблема угрожает и леднику Килиманджаро – таяние льдов. Сейчас объём льдов уменьшился почти на 80% по сравнению с началом прошлого столетия. Вторая проблема – загрязнение горы мусором от многочисленных туристов. Поэтому стоит поторопиться увидеть нетронутую природу и знаменитый ледник.

И, в заключение, о более близкой нам Арктике. Здесь тоже быстрыми темпами идёт процесс таяния льдов. Согласно прогнозов некоторых учёных к 2070 году большая часть Арктики лишится ледяного покрова. Ведь среднегодовая температура здесь повышается в два раза быстрее, чем во всём остальном мире.

Это далеко не полный перечень чудес природы, которым грозит уничтожение. А заставляет уже всерьёз задуматься о том, что нужно предпринять для спасения экологической системы Земли от серьёзных катаклизмов.

- растровая графика. Ее используют для разработки различных мультимедийных и полиграфических изданий. Для растровой иллюстрации используют отсканированное изображение, например, это могут быть фотографии животных или кровельные качественные материалы . Далее изображение проходит обработку при помощи специальных программ.

- векторная графика. Данный метод весьма широко используется в дизайнерских бюро, издательствах, редакциях и рекламных агентствах. При помощи векторной графики производят оформительские работы, которые основаны на элементарных геометрических знаках и шрифтах. Есть, конечно, примеры весьма высокохудожественных произведений, которые были созданы при помощи векторной графики, но это скорее исключение из правил, так как использовать векторную графику для художественной иллюстрации достаточно сложно.

- трёхмерная графика. Данный тип графики имеет широкое применение при моделировании физических объектов, инженерном программировании, мультипликации, компьютерных играх и кинематографии. Например, таким образом можно смоделировать ваш будущий дом и его дизайн, подобрать металлочерепицу и рассчитать примерно цену. Кстати, многие дизайнеры сейчас используют именно такой метод, ведь вам не нужно рисовать все на бумаге, намного проще подобрать цвет, расположить мебель, используя для этого специальную компьютерную программу.

- фрактальная графика. Программы, основанные на фрактальной графике, позволяют путем специальных математических расчетов произвести генерацию изображения. Отличительной чертой данного метода является то, что при создании различных художественных композиций используют не оформление или рисование, а именно программирование. Фрактальную графику крайне редко могут использовать для того чтобы создать печатные или же электронные документы, обычно областью ее применения являются развлекательные программы.

Во-первых, необходимо проанализировать потенциал выбранной тематики, для этого стоит определиться с темой, которая была бы вам интересна и спустя некоторое время, и которую вы могли бы постоянно пополнять новинками. При этом анализ предполагаемой тематики должен показывать, что ее позиции в поисковых системах лидирующие, то есть аналогичные сайты посещает до нескольких тысяч человек в течение суток. Посетив сайты с такой же тематикой, можно почерпнуть для себя много полезного, что-то взять для своего сайта, а что-то опустить или, приложив усилия, исправить и превратить это в достоинства.

Направление деятельности и выбор тематики сайта являются самыми важными этапами при его создании, поэтому стоит учесть много нюансов, а именно конкуренцию, монетизацию, наличие контента, интерес со стороны посетителей к данной теме. Стоит знать, что бизнес тематика, хотя и прибыльная, однако конкуренция в этой сфере жесточайшая, так же как и в промышленности, строительстве, туризме, автомобилях и ряде других. А вот, например, продажа контрольно-кассовой техники – это узкоспециализированный сайт, который найдет свою аудиторию, хотя может и не такую большую, как того бы хотелось. Наполнение сайта контентом – процесс сложный, и поэтому информацию нужно писать самостоятельно, заказывать переводы или оплачивать услуги копирайтеров, при этом, чем уникальней, тем лучше.

С целью предварительной оценки и предпочтений посетителей по поискам в сети, можно использовать «статистику запросов» в Яндексе. Практически невозможно отыскать тематику, где были бы высокие биды, высокая посещаемость и небольшая конкуренция. В связи с этим, стоит потратить много времени на анализ, поразмыслить, чем можно возместить недостаток и подчеркнуть достоинства. Идеальная тематика – это та, которая имеет хорошее соотношение цен на контекст, трафика и конкурентоспособности, а также является отображением вашего внутреннего мира.

Еще одно сходство между китайским и вьетнамским языком состоит в том, что они являются тоновыми, мелодическими языками. Во вьетнамском различаются 6 тонов звуков, от правильности произношения которых может зависеть смысл слова. Именно эта особенность и делает перевод на вьетнамский и с вьетнамского языка исключительно сложной задачей, с которой не сравнится и перевод на норвежский или другой европейский язык. Для того чтобы выучить тональный язык необходимо иметь музыкальный слух, а отработку фонетики такого языка можно сравнить с репетицией оперного певца.

Во вьетнамском языке существует три основных группы диалектов – северная, южная и центральная. Эти крупные группы в свою очередь делятся на более мелкие наречия и диалекты. Чаще всего они различаются произношением тех или иных букв. Такая разница особенно заметна при общении жителей южной и северной части Вьетнама. Произношение разных провинций настолько отличается, что иногда можно даже услышать просьбу о более медленном темпе речи.

Чтобы избежать дополнительных сложностей, при выполнении перевода на вьетнамский язык, обычно используют его литературный вариант, который понимают все жители этой страны. Впрочем, эту практику используют и при переводах на другие языки, имеющие диалектные различия, например, норвежский, армянский и другие

Интересна система личных имен принятых во Вьетнаме. Они включают в себя фамилию, имя и среднее имя. При этом фамилий в этой стране всего четырнадцать. Среднее имя конкретизирует пол ребенка и придает имени гармоничный вид. Главным же для вьетнамцев всегда остается имя, в которое обычно вкладывается какой-либо смысл. Мальчик может получить такие имена как «гора», «победа», девочек же называют такими именами как «драгоценный камень», «жемчуг» или «нежность».

• как выбрать «звучную» тему;
• как составить план беседы или доклада;
• как собрать необходимый материал и проанализировать его;
• как выделить главное и второстепенное;
• как начать свое выступление и как его закончить (очень важный момент)
• как оперировать простыми, достоверными и точными понятиями, сможете распознавать «подводные камни» своих оппонентов;
• что такое активное построение фразы, способы и темы аргументации;
• что корректное ведение аргументации по отношению к собеседникам выгоднее, поэтому входе диалога необходимо признавать правоту партнера.
• как приспособить аргументы к личности оппонента или собеседника. Аргументация – сильный этап воздействия. При помощи хороших аргументов и умелой их подачи можно активизировать внимание публики, сможете направить аргументацию на цели и мотивы собеседников;
• нужно избегать неделовых выражений, пустых фраз;
• нужно наглядно излагать свою доказательную базу различными материалами (схемами, таблицами, выдержками из первоисточников, и использовать необходимое оборудование ((проектор, компьютер и т.д.), ссылки на авторитетные источники;
• Как овладеть приемами прямого и косвенного внушения; -как использовать манипуляционные тактики в деловой беседе (провоцирование, игра на чувстве нетерпеливости, чувстве жадности, как намеренно затянуть время обсуждения);
• как предварительно составить перечень предполагаемых вопросов, которые будут вероятнее всего заданы вам аудиторией;

Под руководством опытного тренера – мастера словa, вы приобретете не только все необходимые знания для проведения бесед, но и обретете уверенность в себе, поднимите свою самооценку. Вас всегда буде приятно слушать, вы станете интересным собеседником, научитесь «держать» аудиторию. Главное -очень захотеть! Обучиться чему-то новому никогда не поздно. Нет не разрешаемых проблем. Возникли сложности в достижении чего-либо, трудности в самообучении, опытные тренеры (педагогики, кураторы, учителя, инструкторы и др.) всегда готовы оказать вам профессиональную помощь.

Комплексное применение современных информационных технологий даёт отличные результаты при изучении иностранных языков, то же можно сказать и об изучении форекс рынка. Разнообразие увлекательных и красочных учебных программ вызывает живой интерес у школьников и студентов, а использование в процессе обучения компьютеров позволяет организовать самостоятельную работу всех учащихся. Каждый ученик получает возможность говорить заданные фразы на иностранных языках, самостоятельно проверяя правильность своего произношения, слушать эталонную речь, интерактивно изучать грамматику и прочие дисциплины. Кроме этого, в сети интернет можно найти практически любую дополнительную информацию по страноведению, различную литературу и статьи, которые помогут более глубоко вникнуть в изучаемый материал. Появляются хорошие возможности для быстрого или углублённого тестирования учащихся, их участия в различных мероприятиях, проводимых во всемирной паутине, включая викторины, конкурсы и олимпиады, а также общения в тематических видеоконференциях и форумах непосредственно с носителями изучаемого языка.

Использование современных информационных технологий при изучении иностранных языков предоставляет огромный выбор возможностей для обучения, а также получения и обработки информации, необходимой для успешного осуществления проектной, исследовательской и учебной деятельности. Значительно повышается активность и формируется информационно-коммуникативная компетентность учащихся, появляются широкие возможности для их мотивации.

Внедрение новых методов обучения, несомненно, требует огромной работы над собой каждого преподавателя, однако, полученные результаты однозначно свидетельствуют о высокой эффективности обучения иностранным языкам, осуществляемого с применением современных информационных технологий. Эти технологии в большинстве представляют собой уже готовый бизнес, то есть франчайзинг, который можно успешно реализовать с минимальными потерями времени.